山东农业大学学报（社会科学版）
山東農業大學學報（社會科學版）
산동농업대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF SHANDONG AGRICULTURAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE)
2004年
4期
123-126,129
,共5页
认知法%EFL教学%母语%语言能力%语言运用
認知法%EFL教學%母語%語言能力%語言運用
인지법%EFL교학%모어%어언능력%어언운용
认知法强调以学生为中心的课堂教学的重要性;主张在理解语言知识和语言规则的基础上操练外语,强调有意义的学习和有意义的操练;提倡听说读写并举的综合发展;提出适当利用母语进行教学,发挥母语的优势,从高智力的水平上促使发达的母语机制向英语思维迁移和过渡;强调外语教学的最终目的是"培养运用语言的能力".本论文认为用认知法指导外语教学不失为一种EFL教学的好方法.
認知法彊調以學生為中心的課堂教學的重要性;主張在理解語言知識和語言規則的基礎上操練外語,彊調有意義的學習和有意義的操練;提倡聽說讀寫併舉的綜閤髮展;提齣適噹利用母語進行教學,髮揮母語的優勢,從高智力的水平上促使髮達的母語機製嚮英語思維遷移和過渡;彊調外語教學的最終目的是"培養運用語言的能力".本論文認為用認知法指導外語教學不失為一種EFL教學的好方法.
인지법강조이학생위중심적과당교학적중요성;주장재리해어언지식화어언규칙적기출상조련외어,강조유의의적학습화유의의적조련;제창은설독사병거적종합발전;제출괄당이용모어진행교학,발휘모어적우세,종고지력적수평상촉사발체적모어궤제향영어사유천이화과도;강조외어교학적최종목적시"배양운용어언적능력".본논문인위용인지법지도외어교학불실위일충EFL교학적호방법.
