护理学报
護理學報
호이학보
JOURNAL OF NURSING
2006年
4期
82-83
,共2页
换位教学%护理健康教育学%护理教育
換位教學%護理健康教育學%護理教育
환위교학%호리건강교육학%호리교육
目的探讨换位教学法在提高《护理健康教育学》教学效果中的价值.方法对120名护生进行分组教学,其中试验组60例采用换位教学法,对照组60例采用单纯教师讲授.两组护生参加本研究学习成绩总体分布具有相似性,确保其研究条件具有可比性.课后对两组护生进行理论考核和问卷调查.结果试验组的成绩优秀+良好(90%)明显优于对照组(67%),P＜0.05.问卷调查显示试验组对换位教学法的支持肯定评价态度(97%～100%)明显优于对照组(33%～47%),有显著性差异,P＜0.05.结论换位教学法是一种良好的、互动的教学方法,有利于营造和谐、活跃的教学氛围,增强学生自信心和解决问题的能力,提高教学质量.
目的探討換位教學法在提高《護理健康教育學》教學效果中的價值.方法對120名護生進行分組教學,其中試驗組60例採用換位教學法,對照組60例採用單純教師講授.兩組護生參加本研究學習成績總體分佈具有相似性,確保其研究條件具有可比性.課後對兩組護生進行理論攷覈和問捲調查.結果試驗組的成績優秀+良好(90%)明顯優于對照組(67%),P＜0.05.問捲調查顯示試驗組對換位教學法的支持肯定評價態度(97%～100%)明顯優于對照組(33%～47%),有顯著性差異,P＜0.05.結論換位教學法是一種良好的、互動的教學方法,有利于營造和諧、活躍的教學氛圍,增彊學生自信心和解決問題的能力,提高教學質量.
목적탐토환위교학법재제고《호리건강교육학》교학효과중적개치.방법대120명호생진행분조교학,기중시험조60례채용환위교학법,대조조60례채용단순교사강수.량조호생삼가본연구학습성적총체분포구유상사성,학보기연구조건구유가비성.과후대량조호생진행이론고핵화문권조사.결과시험조적성적우수+량호(90%)명현우우대조조(67%),P＜0.05.문권조사현시시험조대환위교학법적지지긍정평개태도(97%～100%)명현우우대조조(33%～47%),유현저성차이,P＜0.05.결론환위교학법시일충량호적、호동적교학방법,유리우영조화해、활약적교학분위,증강학생자신심화해결문제적능력,제고교학질량.
