黑龙江教育（高教研究与评估版）
黑龍江教育（高教研究與評估版）
흑룡강교육（고교연구여평고판）
HEILONGJIANG EDUCATION（HIGHER EDUCATIONAL RESEARCH AND EVALUATION）
2008年
4期
86-87
,共2页
学生%教师%学生评教
學生%教師%學生評教
학생%교사%학생평교
学生评教是教育教学评价的一种方式,也是教师教学质量评估的一个重要方面,目前高校学生评教工作中主要存在评教指标体系设计不科学、评教实施过程不严谨、评教结果缺乏反馈等问题.而设计科学合理的评教指标,规范学生评教的过程,目的是发扬优势、克服不足、扬长避短,使教学质量不断提高.本文结合学校实际论述了学生评教要解决的问题,评教过程中的一些具体做法,并提出了一些具体的意见与建议.
學生評教是教育教學評價的一種方式,也是教師教學質量評估的一箇重要方麵,目前高校學生評教工作中主要存在評教指標體繫設計不科學、評教實施過程不嚴謹、評教結果缺乏反饋等問題.而設計科學閤理的評教指標,規範學生評教的過程,目的是髮颺優勢、剋服不足、颺長避短,使教學質量不斷提高.本文結閤學校實際論述瞭學生評教要解決的問題,評教過程中的一些具體做法,併提齣瞭一些具體的意見與建議.
학생평교시교육교학평개적일충방식,야시교사교학질량평고적일개중요방면,목전고교학생평교공작중주요존재평교지표체계설계불과학、평교실시과정불엄근、평교결과결핍반궤등문제.이설계과학합리적평교지표,규범학생평교적과정,목적시발양우세、극복불족、양장피단,사교학질량불단제고.본문결합학교실제논술료학생평교요해결적문제,평교과정중적일사구체주법,병제출료일사구체적의견여건의.
