中国电化教育
中國電化教育
중국전화교육
CET CHINA EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2011年
10期
112-115
,共4页
多纬度整合%英语语音%教师教育课程%教育实效
多緯度整閤%英語語音%教師教育課程%教育實效
다위도정합%영어어음%교사교육과정%교육실효
教师专业化的核心和关键是教师教育课程设置和课程建设,针对基础教育不同学科教学特点和人才培养目标开发和建设相应的教师教育课程有助于提高教师教育课程的实效性.广西教师教育精品课程“小学英语教师实用英语语音”以小学英语教师职前职后教育一体化为指导思想,尝试在课程资源开发、课程教学和课程评价方面进行多纬度整合,在提高教师教育课程的教育实效方面取得一定成效.本文从教学资源、教学策略、教学评价等方面展开了相关论述.
教師專業化的覈心和關鍵是教師教育課程設置和課程建設,針對基礎教育不同學科教學特點和人纔培養目標開髮和建設相應的教師教育課程有助于提高教師教育課程的實效性.廣西教師教育精品課程“小學英語教師實用英語語音”以小學英語教師職前職後教育一體化為指導思想,嘗試在課程資源開髮、課程教學和課程評價方麵進行多緯度整閤,在提高教師教育課程的教育實效方麵取得一定成效.本文從教學資源、教學策略、教學評價等方麵展開瞭相關論述.
교사전업화적핵심화관건시교사교육과정설치화과정건설,침대기출교육불동학과교학특점화인재배양목표개발화건설상응적교사교육과정유조우제고교사교육과정적실효성.엄서교사교육정품과정“소학영어교사실용영어어음”이소학영어교사직전직후교육일체화위지도사상,상시재과정자원개발、과정교학화과정평개방면진행다위도정합,재제고교사교육과정적교육실효방면취득일정성효.본문종교학자원、교학책략、교학평개등방면전개료상관논술.
