教育科学
教育科學
교육과학
EDUCATION SCIENCE
2004年
1期
27-31
,共5页
小学生%知识%技能%考评
小學生%知識%技能%攷評
소학생%지식%기능%고평
本文从改革知识、技能及能力的考评工作,创建科学的考评系统出发,回顾了前人的有关研究,总结了有关经验,发现了其中存在的问题.针对存在的问题,作者依据教育的系统理论与结构化、定向化教育心理学原理,分别澄清了考评的内涵,提出了知识、技能及能力的实质及其学习规律.在此基础上,提出了知识、技能学习考核依据的构想与知识、技能学习评价依据的构想.
本文從改革知識、技能及能力的攷評工作,創建科學的攷評繫統齣髮,迴顧瞭前人的有關研究,總結瞭有關經驗,髮現瞭其中存在的問題.針對存在的問題,作者依據教育的繫統理論與結構化、定嚮化教育心理學原理,分彆澄清瞭攷評的內涵,提齣瞭知識、技能及能力的實質及其學習規律.在此基礎上,提齣瞭知識、技能學習攷覈依據的構想與知識、技能學習評價依據的構想.
본문종개혁지식、기능급능력적고평공작,창건과학적고평계통출발,회고료전인적유관연구,총결료유관경험,발현료기중존재적문제.침대존재적문제,작자의거교육적계통이론여결구화、정향화교육심이학원리,분별징청료고평적내함,제출료지식、기능급능력적실질급기학습규률.재차기출상,제출료지식、기능학습고핵의거적구상여지식、기능학습평개의거적구상.
