外语教学与研究
外語教學與研究
외어교학여연구
FOREIGN LANGUAGE TEACHING AND RESEARCH
2007年
1期
21-26
,共6页
话语标记语%well%语用功能%语用习得%语料库文本分析
話語標記語%well%語用功能%語用習得%語料庫文本分析
화어표기어%well%어용공능%어용습득%어료고문본분석
本文通过语料库文本分析与问卷调查相结合的方式,探讨了英语专业学生习得话语标记语well各种语用功能的情况,并与英语本族语使用者对该话语标记语的使用情况进行了对比.结果显示,尽管话语标记语well是英语本族语会话中最常出现的标记语之一,但我国英语学习者总体上来说明显地过少使用此话语标记语,他们仅能经常使用其"话语起始语"功能;定性分析显示,我国英语专业学生仅能较好理解其"延缓标记语"与"话语分割语"功能.双变量相关分析显示,英语本族语使用者对well各语用功能的使用频次没有显著影响到我国英语专业学生对此词的理解,并且后者对此词的理解状况也未显著影响到他们对其各功能的实际运用.
本文通過語料庫文本分析與問捲調查相結閤的方式,探討瞭英語專業學生習得話語標記語well各種語用功能的情況,併與英語本族語使用者對該話語標記語的使用情況進行瞭對比.結果顯示,儘管話語標記語well是英語本族語會話中最常齣現的標記語之一,但我國英語學習者總體上來說明顯地過少使用此話語標記語,他們僅能經常使用其"話語起始語"功能;定性分析顯示,我國英語專業學生僅能較好理解其"延緩標記語"與"話語分割語"功能.雙變量相關分析顯示,英語本族語使用者對well各語用功能的使用頻次沒有顯著影響到我國英語專業學生對此詞的理解,併且後者對此詞的理解狀況也未顯著影響到他們對其各功能的實際運用.
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