中国远程教育（综合版）
中國遠程教育（綜閤版）
중국원정교육（종합판）
DISTANCE EDUCATION IN CHINA
2002年
8期
50-52
,共3页
学习行为%支持服务%教学模式%媒体资源
學習行為%支持服務%教學模式%媒體資源
학습행위%지지복무%교학모식%매체자원
调查数据显示,学生在诸多的远程学习方式中,更"钟意"于面授辅导与自学,而学生之间的协作学习和与教师之间的交互并不多,真正主动地进行网上学习者所占比例尚小.良好的学习行为不能完全依靠学生"自然"形成,而有赖于网络学习环境的完善与优化,有赖于网上资源的丰富与高质,有赖于远程学习支持服务系统的不断完善与多样化构建,有赖于远程教育教学模式的不断成熟与最终确立.
調查數據顯示,學生在諸多的遠程學習方式中,更"鐘意"于麵授輔導與自學,而學生之間的協作學習和與教師之間的交互併不多,真正主動地進行網上學習者所佔比例尚小.良好的學習行為不能完全依靠學生"自然"形成,而有賴于網絡學習環境的完善與優化,有賴于網上資源的豐富與高質,有賴于遠程學習支持服務繫統的不斷完善與多樣化構建,有賴于遠程教育教學模式的不斷成熟與最終確立.
조사수거현시,학생재제다적원정학습방식중,경"종의"우면수보도여자학,이학생지간적협작학습화여교사지간적교호병불다,진정주동지진행망상학습자소점비례상소.량호적학습행위불능완전의고학생"자연"형성,이유뢰우망락학습배경적완선여우화,유뢰우망상자원적봉부여고질,유뢰우원정학습지지복무계통적불단완선여다양화구건,유뢰우원정교육교학모식적불단성숙여최종학립.
