当代教育理论与实践
噹代教育理論與實踐
당대교육이론여실천
THEORY AND PRACTICE OF CONTEMPORARY EDUCATION
2011年
1期
16-18
,共3页
后现代主义%教育关系%师生观
後現代主義%教育關繫%師生觀
후현대주의%교육관계%사생관
后现代主义作为西方世界20世纪60年代以来兴起的一股文化思潮,对现代主义及现代性的合理性进行了深刻的质疑与颠覆,并以此对人文科学乃至自然科学产生了广泛的影响.在教育学中,后现代主义教育思想强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等,它推崇创造、否定中心和等级,去掉本质和必然.既主张教师与学生之间应建立一种平等的对话关系,又强调教育文本在教育关系中的凸显.这对我国当前的教育研究及教育改革,尤其是课堂教学改革具有一定的指导意义.
後現代主義作為西方世界20世紀60年代以來興起的一股文化思潮,對現代主義及現代性的閤理性進行瞭深刻的質疑與顛覆,併以此對人文科學迺至自然科學產生瞭廣汎的影響.在教育學中,後現代主義教育思想彊調多元、崇尚差異、主張開放、重視平等,它推崇創造、否定中心和等級,去掉本質和必然.既主張教師與學生之間應建立一種平等的對話關繫,又彊調教育文本在教育關繫中的凸顯.這對我國噹前的教育研究及教育改革,尤其是課堂教學改革具有一定的指導意義.
후현대주의작위서방세계20세기60년대이래흥기적일고문화사조,대현대주의급현대성적합이성진행료심각적질의여전복,병이차대인문과학내지자연과학산생료엄범적영향.재교육학중,후현대주의교육사상강조다원、숭상차이、주장개방、중시평등,타추숭창조、부정중심화등급,거도본질화필연.기주장교사여학생지간응건립일충평등적대화관계,우강조교육문본재교육관계중적철현.저대아국당전적교육연구급교육개혁,우기시과당교학개혁구유일정적지도의의.
