CAJ | 학술논문

我国精品课程建设工作至今已取得了一定成果,而这些课程存在未能真正实现开放及共享、缺乏维护及更新、较少投入实际教学应用等问题.为了促进我国精品课程的实际教学应用,提高基于精品课程的教学效果,本文以信息化环境下教学设计理论为指导,利用内容分析法及案例研究法,提出从教学共享应用模式的视角实现国家精品课程的可持续发展,论述了基于精品课程的自主学习模式,校际协作学习模式及教师“行动-反思-更新”模式.精品课程的自主学习模式强调将教学目标分解为若干个问题,引导学生开展基于问题的自主学习；精品课程的校际协作学习模式则鼓励通过与优势学科建立协作关系的方式促进精品课程资源的共享与应用；教师“行动-反思-更新”模式是指同一课程的任课教师依托精品课程形成学习共同体,促进教师个人专业发展.
아국정품과정건설공작지금이취득료일정성과,이저사과정존재미능진정실현개방급공향、결핍유호급경신、교소투입실제교학응용등문제.위료촉진아국정품과정적실제교학응용,제고기우정품과정적교학효과,본문이신식화배경하교학설계이론위지도,이용내용분석법급안례연구법,제출종교학공향응용모식적시각실현국가정품과정적가지속발전,논술료기우정품과정적자주학습모식,교제협작학습모식급교사“행동-반사-경신”모식.정품과정적자주학습모식강조장교학목표분해위약간개문제,인도학생개전기우문제적자주학습；정품과정적교제협작학습모식칙고려통과여우세학과건립협작관계적방식촉진정품과정자원적공향여응용；교사“행동-반사-경신”모식시지동일과정적임과교사의탁정품과정형성학습공동체,촉진교사개인전업발전.