中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2012年
2期
31-32
,共2页
专业%护理%教学%学业评价%多元化
專業%護理%教學%學業評價%多元化
전업%호리%교학%학업평개%다원화
以笔试为主要形式,以卷面成绩为主要依据的传统评价方式,束缚了护理教育的发展.构建评价主体和方法多样化、评价内容多维度、评价环节多重性的多元化护理专业学生学业评价体系,能充分利用学业评价的导向、激励、鉴定、反馈等功能,规范相关教学过程,发挥学业评价的积极作用.
以筆試為主要形式,以捲麵成績為主要依據的傳統評價方式,束縳瞭護理教育的髮展.構建評價主體和方法多樣化、評價內容多維度、評價環節多重性的多元化護理專業學生學業評價體繫,能充分利用學業評價的導嚮、激勵、鑒定、反饋等功能,規範相關教學過程,髮揮學業評價的積極作用.
이필시위주요형식,이권면성적위주요의거적전통평개방식,속박료호리교육적발전.구건평개주체화방법다양화、평개내용다유도、평개배절다중성적다원화호리전업학생학업평개체계,능충분이용학업평개적도향、격려、감정、반궤등공능,규범상관교학과정,발휘학업평개적적겁작용.
