教育实践与研究
教育實踐與研究
교육실천여연구
JIAOYU SHIJIAN YU YANJIU
2007年
1期
57-58
,共2页
感知思维%创意思维%直觉思维
感知思維%創意思維%直覺思維
감지사유%창의사유%직각사유
少儿学习美术存在着三个思维层次:感知思维、一般创意思维和高级创意思维.感知思维也叫直觉思维,是一种非理性的潜意识状态下的对事物的观察和理解,凭直觉对事物进行描述的思维.一般创意思维是在感知思维的基础上对事物进行改进、创新、想象的思维.高级创意思维是一般创意思维层次的进一步提高,它打破了人们常见的思维和视觉审美习惯,是一种跳跃式思维.它是在严格的秩序中寻找到分散的、游离的、毫无联系的事物之间的内在联系,合成为一种更为宽广、深远、宏大、明确的时空意念.通过事物在运动中相互转化与结合升起一个意境,凝练一个喻体,辐射一种信息.
少兒學習美術存在著三箇思維層次:感知思維、一般創意思維和高級創意思維.感知思維也叫直覺思維,是一種非理性的潛意識狀態下的對事物的觀察和理解,憑直覺對事物進行描述的思維.一般創意思維是在感知思維的基礎上對事物進行改進、創新、想象的思維.高級創意思維是一般創意思維層次的進一步提高,它打破瞭人們常見的思維和視覺審美習慣,是一種跳躍式思維.它是在嚴格的秩序中尋找到分散的、遊離的、毫無聯繫的事物之間的內在聯繫,閤成為一種更為寬廣、深遠、宏大、明確的時空意唸.通過事物在運動中相互轉化與結閤升起一箇意境,凝練一箇喻體,輻射一種信息.
소인학습미술존재착삼개사유층차:감지사유、일반창의사유화고급창의사유.감지사유야규직각사유,시일충비이성적잠의식상태하적대사물적관찰화리해,빙직각대사물진행묘술적사유.일반창의사유시재감지사유적기출상대사물진행개진、창신、상상적사유.고급창의사유시일반창의사유층차적진일보제고,타타파료인문상견적사유화시각심미습관,시일충도약식사유.타시재엄격적질서중심조도분산적、유리적、호무련계적사물지간적내재련계,합성위일충경위관엄、심원、굉대、명학적시공의념.통과사물재운동중상호전화여결합승기일개의경,응련일개유체,복사일충신식.
