湖南师范大学教育科学学报
湖南師範大學教育科學學報
호남사범대학교육과학학보
JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCE OF HUNAN NORMAL UNIVERSITY
2010年
1期
112-114
,共3页
新课程改革%多元主义%文化理解
新課程改革%多元主義%文化理解
신과정개혁%다원주의%문화리해
历经九年的新课程改革,在国际背景中越来趋向于塑造基于不同文化理解的学生的认知结构.这些文化可以是宏观的国家民族文化,也可以是中现的社经地位、宗教、性别文化,更多的是人与人之间微观差异的文化.在新课改的各个环节中,渗透着这些不同层次的文化差异,而这些差异的融合度关联着这次改革能否顺利地进一步地推进.
歷經九年的新課程改革,在國際揹景中越來趨嚮于塑造基于不同文化理解的學生的認知結構.這些文化可以是宏觀的國傢民族文化,也可以是中現的社經地位、宗教、性彆文化,更多的是人與人之間微觀差異的文化.在新課改的各箇環節中,滲透著這些不同層次的文化差異,而這些差異的融閤度關聯著這次改革能否順利地進一步地推進.
력경구년적신과정개혁,재국제배경중월래추향우소조기우불동문화리해적학생적인지결구.저사문화가이시굉관적국가민족문화,야가이시중현적사경지위、종교、성별문화,경다적시인여인지간미관차이적문화.재신과개적각개배절중,삼투착저사불동층차적문화차이,이저사차이적융합도관련착저차개혁능부순리지진일보지추진.
