图书馆理论与实践
圖書館理論與實踐
도서관이론여실천
Library Theory and Practice
2011年
9期
30-33
,共4页
信息素养%媒介素养%媒介融合
信息素養%媒介素養%媒介融閤
신식소양%매개소양%매개융합
随着媒介融合和“三网合一”的推进,信息的生产模式、传播模式、接受模式都在发生着极大的变化,图情领域的信息素养教育与大众传播领域的媒介素养教育渐有结合的趋势.在信息素养教育过程中,通过“图书馆利用”通识课程推广媒介认识,改进传统文献检索课教学内容,利用Web2.0工具开展网络实践等方式整合媒介素养教育的内容,培养起一种借助信息工具制造信息和使用媒介来传播信息,并能够对一切媒介所产生和传递的信息进行分析、选择和评价的能力.
隨著媒介融閤和“三網閤一”的推進,信息的生產模式、傳播模式、接受模式都在髮生著極大的變化,圖情領域的信息素養教育與大衆傳播領域的媒介素養教育漸有結閤的趨勢.在信息素養教育過程中,通過“圖書館利用”通識課程推廣媒介認識,改進傳統文獻檢索課教學內容,利用Web2.0工具開展網絡實踐等方式整閤媒介素養教育的內容,培養起一種藉助信息工具製造信息和使用媒介來傳播信息,併能夠對一切媒介所產生和傳遞的信息進行分析、選擇和評價的能力.
수착매개융합화“삼망합일”적추진,신식적생산모식、전파모식、접수모식도재발생착겁대적변화,도정영역적신식소양교육여대음전파영역적매개소양교육점유결합적추세.재신식소양교육과정중,통과“도서관이용”통식과정추엄매개인식,개진전통문헌검색과교학내용,이용Web2.0공구개전망락실천등방식정합매개소양교육적내용,배양기일충차조신식공구제조신식화사용매개래전파신식,병능구대일절매개소산생화전체적신식진행분석、선택화평개적능력.
