当代护士（学术版）
噹代護士（學術版）
당대호사（학술판）
TODAY NURSE
2012年
1期
169-171
,共3页
教学模式%基础护理学%实验教学
教學模式%基礎護理學%實驗教學
교학모식%기출호이학%실험교학
目的 比较2种教学模式在基础护理学实验教学中的应用效果.方法 将2010级1、2、3班学生每个班均随机分成A与B组,3个班所有A组学生共97人为对照组,3个班所有B组学生共97人为实验组.2组均按照教学计划所规定的学时(6)进行无菌技术和穿脱隔离衣的的实验教学.其中对照组采用传统的"教师示教-学生分组练习-教师总结"的教学模式,实验组采用"以学生为主导"的教学模式.结果 实验组技能考核成绩显著优于对照组较高(P＜0.01),且学生的评价较高(P＜0.01).结论 "以学生为主导"的教学模式的应用,能提高基础护理学实验课堂效率,更好地帮助学生提高护理技能操作水平.
目的 比較2種教學模式在基礎護理學實驗教學中的應用效果.方法 將2010級1、2、3班學生每箇班均隨機分成A與B組,3箇班所有A組學生共97人為對照組,3箇班所有B組學生共97人為實驗組.2組均按照教學計劃所規定的學時(6)進行無菌技術和穿脫隔離衣的的實驗教學.其中對照組採用傳統的"教師示教-學生分組練習-教師總結"的教學模式,實驗組採用"以學生為主導"的教學模式.結果 實驗組技能攷覈成績顯著優于對照組較高(P＜0.01),且學生的評價較高(P＜0.01).結論 "以學生為主導"的教學模式的應用,能提高基礎護理學實驗課堂效率,更好地幫助學生提高護理技能操作水平.
목적 비교2충교학모식재기출호이학실험교학중적응용효과.방법 장2010급1、2、3반학생매개반균수궤분성A여B조,3개반소유A조학생공97인위대조조,3개반소유B조학생공97인위실험조.2조균안조교학계화소규정적학시(6)진행무균기술화천탈격리의적적실험교학.기중대조조채용전통적"교사시교-학생분조연습-교사총결"적교학모식,실험조채용"이학생위주도"적교학모식.결과 실험조기능고핵성적현저우우대조조교고(P＜0.01),차학생적평개교고(P＜0.01).결론 "이학생위주도"적교학모식적응용,능제고기출호이학실험과당효솔,경호지방조학생제고호리기능조작수평.
