哈尔滨学院学报
哈爾濱學院學報
합이빈학원학보
JOURNAL OF HARBIN UNIVERSITY
2005年
2期
129-132
,共4页
愉快教育%成熟%强化%自我
愉快教育%成熟%彊化%自我
유쾌교육%성숙%강화%자아
"愉快教育"属于素质教育模式的一种,它旨在使受教育者主动、积极、快乐地接受教育,从而全面、有效地提高素质,融洽和谐的师生关系是"愉快教育"的前提和关键,"乐学"与"会学"是"愉快教育"的核心.文章试图从发展心理学、学习心理学、人格心理学、差异心理学的主要思想出发,探讨愉快教育理论的心理学基础.
"愉快教育"屬于素質教育模式的一種,它旨在使受教育者主動、積極、快樂地接受教育,從而全麵、有效地提高素質,融洽和諧的師生關繫是"愉快教育"的前提和關鍵,"樂學"與"會學"是"愉快教育"的覈心.文章試圖從髮展心理學、學習心理學、人格心理學、差異心理學的主要思想齣髮,探討愉快教育理論的心理學基礎.
"유쾌교육"속우소질교육모식적일충,타지재사수교육자주동、적겁、쾌악지접수교육,종이전면、유효지제고소질,융흡화해적사생관계시"유쾌교육"적전제화관건,"악학"여"회학"시"유쾌교육"적핵심.문장시도종발전심이학、학습심이학、인격심이학、차이심이학적주요사상출발,탐토유쾌교육이론적심이학기출.
