天中学刊
天中學刊
천중학간
JOURNAL OF TIANZHONG
2009年
2期
92-93
,共2页
数学建模%应用能力%创造性思维
數學建模%應用能力%創造性思維
수학건모%응용능력%창조성사유
建立数学模型的过程是创造性思维过程的具体体现,而创造性思维是数学建模过程的核心和灵魂.强化学生的数学建模思想,提高学生的数学建模能力,是高等院校数学专业的主要教学任务之一.学生数学建模能力的提高不可能立竿见影,不能仅靠数学建模这一课程,应将数学建模思想渗透到所有专业课的教学过程中,在日常教学中重视学生数学建模基本能力要素的培养.
建立數學模型的過程是創造性思維過程的具體體現,而創造性思維是數學建模過程的覈心和靈魂.彊化學生的數學建模思想,提高學生的數學建模能力,是高等院校數學專業的主要教學任務之一.學生數學建模能力的提高不可能立竿見影,不能僅靠數學建模這一課程,應將數學建模思想滲透到所有專業課的教學過程中,在日常教學中重視學生數學建模基本能力要素的培養.
건립수학모형적과정시창조성사유과정적구체체현,이창조성사유시수학건모과정적핵심화령혼.강화학생적수학건모사상,제고학생적수학건모능력,시고등원교수학전업적주요교학임무지일.학생수학건모능력적제고불가능립간견영,불능부고수학건모저일과정,응장수학건모사상삼투도소유전업과적교학과정중,재일상교학중중시학생수학건모기본능력요소적배양.
