数学教育学报
數學教育學報
수학교육학보
JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
2009年
1期
67-70
,共4页
中国%日本%数学史与数学课程%整合%比较
中國%日本%數學史與數學課程%整閤%比較
중국%일본%수학사여수학과정%정합%비교
中国和日本分别在新的课程改革中将数学史纳入高中数学课程.在数学史与数学教学内容整合的过程中,我国比较强调数学史的人文价值,日本更加重视帮助学生理解数学概念和原理法则的形成过程.我国新数学课程的必修和选修系列中均有渗透,日本高中则集中在<数学基础>中进行学习.我国的新课程要适当削弱数学史与数学课程整合方式的形式化,应在教材中安排与学习内容相关的数学史内容,应加强数学史与人类生活之间关系的介绍.
中國和日本分彆在新的課程改革中將數學史納入高中數學課程.在數學史與數學教學內容整閤的過程中,我國比較彊調數學史的人文價值,日本更加重視幫助學生理解數學概唸和原理法則的形成過程.我國新數學課程的必脩和選脩繫列中均有滲透,日本高中則集中在<數學基礎>中進行學習.我國的新課程要適噹削弱數學史與數學課程整閤方式的形式化,應在教材中安排與學習內容相關的數學史內容,應加彊數學史與人類生活之間關繫的介紹.
중국화일본분별재신적과정개혁중장수학사납입고중수학과정.재수학사여수학교학내용정합적과정중,아국비교강조수학사적인문개치,일본경가중시방조학생리해수학개념화원리법칙적형성과정.아국신수학과정적필수화선수계렬중균유삼투,일본고중칙집중재<수학기출>중진행학습.아국적신과정요괄당삭약수학사여수학과정정합방식적형식화,응재교재중안배여학습내용상관적수학사내용,응가강수학사여인류생활지간관계적개소.
