考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2010年
19期
163-164
,共2页
建构主义%初中政治教学%建构性学习途径
建構主義%初中政治教學%建構性學習途徑
건구주의%초중정치교학%건구성학습도경
学习不是教师向学生传递知识的过程,而是学习者在一定的情境下,借助他人的帮助,利用必要的学习资料,在经验基础上通过意义建构而获得知识的过程.建构主义学习理论倡导学生中心观,即学生是认知的主体,是知识意义的主动建构者,不是外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象,其获得知识的程度取决于学习者根据自身的经验建构有关知识的能力.文章在阐述建构主义理论的基础上,从三个方面分析了初中政治教学中如何应用建构主义.
學習不是教師嚮學生傳遞知識的過程,而是學習者在一定的情境下,藉助他人的幫助,利用必要的學習資料,在經驗基礎上通過意義建構而穫得知識的過程.建構主義學習理論倡導學生中心觀,即學生是認知的主體,是知識意義的主動建構者,不是外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象,其穫得知識的程度取決于學習者根據自身的經驗建構有關知識的能力.文章在闡述建構主義理論的基礎上,從三箇方麵分析瞭初中政治教學中如何應用建構主義.
학습불시교사향학생전체지식적과정,이시학습자재일정적정경하,차조타인적방조,이용필요적학습자료,재경험기출상통과의의건구이획득지식적과정.건구주의학습이론창도학생중심관,즉학생시인지적주체,시지식의의적주동건구자,불시외부자격적피동접수자화지식적관수대상,기획득지식적정도취결우학습자근거자신적경험건구유관지식적능력.문장재천술건구주의이론적기출상,종삼개방면분석료초중정치교학중여하응용건구주의.
