CAJ | 학술논문

目的对语前聋人工耳蜗植入患儿的语音识别情况进行研究.初步探讨耳蜗植入者的语音识别情况及其影响因素.方法实验对象包括40名植入语前聋人工耳蜗儿童及20名听力正常儿童,采用口语给声、开集测试的方式测试其韵母及声母识别率,研究植入年龄和教育交流方式对结果的影响.结果 (1)耳蜗植入儿童的韵母识别率高于其声母识别率;(2)3岁前植入的儿童的语音识别率高于3岁后的植入儿童,且植入年龄与语音识别率呈负相关;(3)采用听觉口语法的儿童比采用综合交流法的儿童,具有更好的语音识别率.结论对于耳蜗植入儿童而言,声母比韵母更难掌握;植入时间较早、利用口语交流的儿童可以从人工耳蜗中获得更多的益处.
목적 대어전롱인공이와식입환인적어음식별정황진행연구.초보탐토이와식입자적어음식별정황급기영향인소.방법 실험대상포괄40명식입어전롱인공이와인동급20명은력정상인동,채용구어급성、개집측시적방식측시기운모급성모식별솔,연구식입년령화교육교류방식대결과적영향.결과 (1)이와식입인동적운모식별솔고우기성모식별솔;(2)3세전식입적인동적어음식별솔고우3세후적식입인동,차식입년령여어음식별솔정부상관;(3)채용은각구어법적인동비채용종합교류법적인동,구유경호적어음식별솔.결론 대우이와식입인동이언,성모비운모경난장악;식입시간교조、이용구어교류적인동가이종인공이와중획득경다적익처.