新校园:理论版
新校園:理論版
신교완:이론판
2011年
12期
84-84
,共1页
口语交际能力%教学情境创设%小学语文%《语文课程标准》%学生生活%言语交际活动%互动过程%现代公民
口語交際能力%教學情境創設%小學語文%《語文課程標準》%學生生活%言語交際活動%互動過程%現代公民
구어교제능력%교학정경창설%소학어문%《어문과정표준》%학생생활%언어교제활동%호동과정%현대공민
口语交际是在特定的情境中进行的一种言语交际活动,是听与说的互动过程。《语文课程标准》中明确提出:“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和交流的能力,使学生具有文明和谐地进行人际沟通和社会交往的素养,发展与人合作精神。”因此,教学时,应尽力选择贴近学生生活的话题,采用灵活多样的形式组织教学,设计生动形象的交际情境,触动学生的灵感,调动学生的情绪,使学生萌动表达的欲望,产生交际的动力,提高口语交际能力。
口語交際是在特定的情境中進行的一種言語交際活動,是聽與說的互動過程。《語文課程標準》中明確提齣:“口語交際能力是現代公民的必備能力。應培養學生傾聽、錶達和交流的能力,使學生具有文明和諧地進行人際溝通和社會交往的素養,髮展與人閤作精神。”因此,教學時,應儘力選擇貼近學生生活的話題,採用靈活多樣的形式組織教學,設計生動形象的交際情境,觸動學生的靈感,調動學生的情緒,使學生萌動錶達的欲望,產生交際的動力,提高口語交際能力。
구어교제시재특정적정경중진행적일충언어교제활동,시은여설적호동과정。《어문과정표준》중명학제출:“구어교제능력시현대공민적필비능력。응배양학생경은、표체화교류적능력,사학생구유문명화해지진행인제구통화사회교왕적소양,발전여인합작정신。”인차,교학시,응진력선택첩근학생생활적화제,채용령활다양적형식조직교학,설계생동형상적교제정경,촉동학생적령감,조동학생적정서,사학생맹동표체적욕망,산생교제적동력,제고구어교제능력。