研究生教育研究
研究生教育研究
연구생교육연구
EDUCATION AND MODERNIZATION
2012年
1期
74-77,84
,共5页
教育硕士%学位标准%指标体系
教育碩士%學位標準%指標體繫
교육석사%학위표준%지표체계
教育硕士专业学位教育在我国基础教育教学改革与发展过程中发挥着重要的推动作用,然而教育硕士专业学位标准的现实“缺位”影响其功能的发挥,制约其进一步发展.在简要分析学位标准重要性的基础上,笔者提出构建教育硕士专业学位标准必须坚持实践性与学术性相结合等三大基本原则,并以此为逻辑起点初步构建了教育硕士专业学位标准的课程学习考核、学术水平考核和职业道德考核相结合的三维宏观指标系统.
教育碩士專業學位教育在我國基礎教育教學改革與髮展過程中髮揮著重要的推動作用,然而教育碩士專業學位標準的現實“缺位”影響其功能的髮揮,製約其進一步髮展.在簡要分析學位標準重要性的基礎上,筆者提齣構建教育碩士專業學位標準必鬚堅持實踐性與學術性相結閤等三大基本原則,併以此為邏輯起點初步構建瞭教育碩士專業學位標準的課程學習攷覈、學術水平攷覈和職業道德攷覈相結閤的三維宏觀指標繫統.
교육석사전업학위교육재아국기출교육교학개혁여발전과정중발휘착중요적추동작용,연이교육석사전업학위표준적현실“결위”영향기공능적발휘,제약기진일보발전.재간요분석학위표준중요성적기출상,필자제출구건교육석사전업학위표준필수견지실천성여학술성상결합등삼대기본원칙,병이차위라집기점초보구건료교육석사전업학위표준적과정학습고핵、학술수평고핵화직업도덕고핵상결합적삼유굉관지표계통.
