卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2009年
12期
87-88
,共2页
PBL教学法%护理查房教学%效果分析
PBL教學法%護理查房教學%效果分析
PBL교학법%호리사방교학%효과분석
目的 探讨以问题为导向(PBL)的教学法在内科临床护理查房教学中的应用及效果.方法 采用整群抽样的方法选择2007级、2008级进入我院参加内科临床实习的87名大专护生,将其分为实验组(45人)和对照组(42人),实验组PBL教学法(120学时)进行护理查房教学;对照组则采用传统教学法(120学时)进行护理查房教学,比较2组护生的满意度并分析不同教学法对护生综合能力的影响.结果 2组护生对各自教学法的满意度比较有显著性差异(P<0.01),2组护生的综合能力比较有显著性差异(P<0.01).结论 PBL教学法运用于护理查房教学收到较好的效果;PBL教学法较传统教学法在提高护生学习的积极性和主动性、人际沟通能力、团队精神等方面有优势.
目的 探討以問題為導嚮(PBL)的教學法在內科臨床護理查房教學中的應用及效果.方法 採用整群抽樣的方法選擇2007級、2008級進入我院參加內科臨床實習的87名大專護生,將其分為實驗組(45人)和對照組(42人),實驗組PBL教學法(120學時)進行護理查房教學;對照組則採用傳統教學法(120學時)進行護理查房教學,比較2組護生的滿意度併分析不同教學法對護生綜閤能力的影響.結果 2組護生對各自教學法的滿意度比較有顯著性差異(P<0.01),2組護生的綜閤能力比較有顯著性差異(P<0.01).結論 PBL教學法運用于護理查房教學收到較好的效果;PBL教學法較傳統教學法在提高護生學習的積極性和主動性、人際溝通能力、糰隊精神等方麵有優勢.
목적 탐토이문제위도향(PBL)적교학법재내과림상호리사방교학중적응용급효과.방법 채용정군추양적방법선택2007급、2008급진입아원삼가내과림상실습적87명대전호생,장기분위실험조(45인)화대조조(42인),실험조PBL교학법(120학시)진행호리사방교학;대조조칙채용전통교학법(120학시)진행호리사방교학,비교2조호생적만의도병분석불동교학법대호생종합능력적영향.결과 2조호생대각자교학법적만의도비교유현저성차이(P<0.01),2조호생적종합능력비교유현저성차이(P<0.01).결론 PBL교학법운용우호리사방교학수도교호적효과;PBL교학법교전통교학법재제고호생학습적적겁성화주동성、인제구통능력、단대정신등방면유우세.
