广东工业大学学报（社会科学版）
廣東工業大學學報（社會科學版）
엄동공업대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF GUANGDONG UNIVERSITY OF TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCES EDITION)
2010年
5期
31-33
,共3页
心肺复苏%CPR%授课方法%理论班%操作班%医学急救技能%理工科大学生
心肺複囌%CPR%授課方法%理論班%操作班%醫學急救技能%理工科大學生
심폐복소%CPR%수과방법%이론반%조작반%의학급구기능%리공과대학생
研究不同心肺复苏(CPR)授课方法对提升非医学生CPR技能的作用;随机问卷调查CPR理论选修班(理论班)和操作培训班(操作班)学生CPR知识与技能掌握程度;用预调查、重复性调查等控制偏倚和误差;统计采用2检验,P＜0.05有显著性.结果显示:第一,CPR理论知识评估,操作性指标操作班均显著高于理论班,理论性指标两班无显著差别.第二,自信力评估,理论与实践均未掌握者和仅掌握理论者,理论班均高于操作班;理论与实践均掌握者,操作班显著高于理论班.第三,CPR技能评估,掌握者和熟悉者理论班均显著低于操作班;了解者理论班显著高于操作班.可见对非医学生CPR授课,操作培训方法显著优于纯理论培训方法.
研究不同心肺複囌(CPR)授課方法對提升非醫學生CPR技能的作用;隨機問捲調查CPR理論選脩班(理論班)和操作培訓班(操作班)學生CPR知識與技能掌握程度;用預調查、重複性調查等控製偏倚和誤差;統計採用2檢驗,P＜0.05有顯著性.結果顯示:第一,CPR理論知識評估,操作性指標操作班均顯著高于理論班,理論性指標兩班無顯著差彆.第二,自信力評估,理論與實踐均未掌握者和僅掌握理論者,理論班均高于操作班;理論與實踐均掌握者,操作班顯著高于理論班.第三,CPR技能評估,掌握者和熟悉者理論班均顯著低于操作班;瞭解者理論班顯著高于操作班.可見對非醫學生CPR授課,操作培訓方法顯著優于純理論培訓方法.
연구불동심폐복소(CPR)수과방법대제승비의학생CPR기능적작용;수궤문권조사CPR이론선수반(이론반)화조작배훈반(조작반)학생CPR지식여기능장악정도;용예조사、중복성조사등공제편의화오차;통계채용2검험,P＜0.05유현저성.결과현시:제일,CPR이론지식평고,조작성지표조작반균현저고우이론반,이론성지표량반무현저차별.제이,자신력평고,이론여실천균미장악자화부장악이론자,이론반균고우조작반;이론여실천균장악자,조작반현저고우이론반.제삼,CPR기능평고,장악자화숙실자이론반균현저저우조작반;료해자이론반현저고우조작반.가견대비의학생CPR수과,조작배훈방법현저우우순이론배훈방법.
