中国护理管理
中國護理管理
중국호리관리
CHINESE NURSING MANAGEMENT
2010年
4期
49-52
,共4页
仰曙芬%赵秋利%谢大明%李静
仰曙芬%趙鞦利%謝大明%李靜
앙서분%조추리%사대명%리정
护理教师%教学评价%授课质量%课堂授课
護理教師%教學評價%授課質量%課堂授課
호리교사%교학평개%수과질량%과당수과
目的:了解高校护理教师的课堂授课现状,为改善护理教师授课技巧,有针对性地提高护理课堂授课质鼍提供实证依据.方法:使用中文版护理教师课堂授课量表(TLP-C3)对黑龙江省3所高校接受6名护理教师课堂授课的430名护理学生进行测评.结果:教师课堂授课评价总体得分较好,其中在"授课侧重面与意义价值"、"教材的灵活应用与抽象内容及专业术语的解释"方面得分较高,但在"授课内容的质量和特点"、"应对学生的方式和态度"方面的得分相对较低.另外,不同学所的学生对教师课堂授课过程的评价差异有统计学意义.结论:护理教师在课堂授课中应加强与学生的互动,提高提问技巧,注意对授课内容的归纳整理和向学生提供相应的参考资料并注明出处等,以此提高教学质量.
目的:瞭解高校護理教師的課堂授課現狀,為改善護理教師授課技巧,有針對性地提高護理課堂授課質鼉提供實證依據.方法:使用中文版護理教師課堂授課量錶(TLP-C3)對黑龍江省3所高校接受6名護理教師課堂授課的430名護理學生進行測評.結果:教師課堂授課評價總體得分較好,其中在"授課側重麵與意義價值"、"教材的靈活應用與抽象內容及專業術語的解釋"方麵得分較高,但在"授課內容的質量和特點"、"應對學生的方式和態度"方麵的得分相對較低.另外,不同學所的學生對教師課堂授課過程的評價差異有統計學意義.結論:護理教師在課堂授課中應加彊與學生的互動,提高提問技巧,註意對授課內容的歸納整理和嚮學生提供相應的參攷資料併註明齣處等,以此提高教學質量.
목적:료해고교호리교사적과당수과현상,위개선호리교사수과기교,유침대성지제고호리과당수과질타제공실증의거.방법:사용중문판호리교사과당수과량표(TLP-C3)대흑룡강성3소고교접수6명호리교사과당수과적430명호이학생진행측평.결과:교사과당수과평개총체득분교호,기중재"수과측중면여의의개치"、"교재적령활응용여추상내용급전업술어적해석"방면득분교고,단재"수과내용적질량화특점"、"응대학생적방식화태도"방면적득분상대교저.령외,불동학소적학생대교사과당수과과정적평개차이유통계학의의.결론:호리교사재과당수과중응가강여학생적호동,제고제문기교,주의대수과내용적귀납정리화향학생제공상응적삼고자료병주명출처등,이차제고교학질량.
