数学教育学报
數學教育學報
수학교육학보
JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
2010年
5期
36-39
,共4页
数学活动经验%经验积累%教学策略
數學活動經驗%經驗積纍%教學策略
수학활동경험%경험적루%교학책략
学生数学活动经验是学生在数学活动过程中形成的、并在遇到某种相似情景时可以忆起的某种体验、方法性知识或某种观念,对学生探究数学活动、领悟数学思想方法、形成数学观念等均有着十分重要的定向和方法性作用.教师能系统地使用数学活动动机激发策略,数学活动经验生成策略,数学活动经验系统化实现策略,数学活动经验层次转化策略,数学活动经验拓展策略,数学活动经验优化策略等教学策略,有助于学生积累较为充足的数学活动经验.
學生數學活動經驗是學生在數學活動過程中形成的、併在遇到某種相似情景時可以憶起的某種體驗、方法性知識或某種觀唸,對學生探究數學活動、領悟數學思想方法、形成數學觀唸等均有著十分重要的定嚮和方法性作用.教師能繫統地使用數學活動動機激髮策略,數學活動經驗生成策略,數學活動經驗繫統化實現策略,數學活動經驗層次轉化策略,數學活動經驗拓展策略,數學活動經驗優化策略等教學策略,有助于學生積纍較為充足的數學活動經驗.
학생수학활동경험시학생재수학활동과정중형성적、병재우도모충상사정경시가이억기적모충체험、방법성지식혹모충관념,대학생탐구수학활동、령오수학사상방법、형성수학관념등균유착십분중요적정향화방법성작용.교사능계통지사용수학활동동궤격발책략,수학활동경험생성책략,수학활동경험계통화실현책략,수학활동경험층차전화책략,수학활동경험탁전책략,수학활동경험우화책략등교학책략,유조우학생적루교위충족적수학활동경험.
