语文学刊
語文學刊
어문학간
JOURNAL OF CHINESE
2012年
10期
92-93
,共2页
评改作文%主体参与%交流心得%积极性%创造性
評改作文%主體參與%交流心得%積極性%創造性
평개작문%주체삼여%교류심득%적겁성%창조성
语文课程标准提出:“养成修改自己作文的习惯,能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解.”提升学生的作文水平,要培养他们评改作文的能力.与其越俎代庖,不如“授之以渔”,让学生学会评改作文,让作文评改焕发生机.将文章修改权真正还给学生,学生才能真正成为习作的主人.只要不断提高学生作文评改能力,引导主体参与,让作文评改焕发生机,我们就能看到作文教学的“柳暗花明又一村”.
語文課程標準提齣:“養成脩改自己作文的習慣,能與他人交流寫作心得,互相評改作文,以分享感受,溝通見解.”提升學生的作文水平,要培養他們評改作文的能力.與其越俎代庖,不如“授之以漁”,讓學生學會評改作文,讓作文評改煥髮生機.將文章脩改權真正還給學生,學生纔能真正成為習作的主人.隻要不斷提高學生作文評改能力,引導主體參與,讓作文評改煥髮生機,我們就能看到作文教學的“柳暗花明又一村”.
어문과정표준제출:“양성수개자기작문적습관,능여타인교류사작심득,호상평개작문,이분향감수,구통견해.”제승학생적작문수평,요배양타문평개작문적능력.여기월조대포,불여“수지이어”,양학생학회평개작문,양작문평개환발생궤.장문장수개권진정환급학생,학생재능진정성위습작적주인.지요불단제고학생작문평개능력,인도주체삼여,양작문평개환발생궤,아문취능간도작문교학적“류암화명우일촌”.
