岁月（下半月）
歲月（下半月）
세월（하반월）
SUIYUE
2012年
1期
125-126
,共2页
教育%非智力因素%环境
教育%非智力因素%環境
교육%비지력인소%배경
学生的教育效果,不仅受学生本人智力水平的制约,也受到学生本人非智力因素的制约.为了发挥非智力因素对智力因素的能动作用,在教育过程中,要尽力为学生创造和谐的环境,使学生的学习动机进入最佳的状态,学习兴趣得到最大程度的提高,从而促进教育质量的提高.
學生的教育效果,不僅受學生本人智力水平的製約,也受到學生本人非智力因素的製約.為瞭髮揮非智力因素對智力因素的能動作用,在教育過程中,要儘力為學生創造和諧的環境,使學生的學習動機進入最佳的狀態,學習興趣得到最大程度的提高,從而促進教育質量的提高.
학생적교육효과,불부수학생본인지력수평적제약,야수도학생본인비지력인소적제약.위료발휘비지력인소대지력인소적능동작용,재교육과정중,요진력위학생창조화해적배경,사학생적학습동궤진입최가적상태,학습흥취득도최대정도적제고,종이촉진교육질량적제고.
