CAJ | 학술논문

“师生互动”这一课堂教学理念并不是新生事物，而是自古就有的。无论是中国古代孔子与弟子的座谈。还是古罗马教育家昆体良提出的“教是为了不教”都或多或少地在形式和内容上成为“师生互动”的先导。数学互动教学，是指在教师的引导下，利用开发教学资源，营造民主和谐、轻松愉快的活动氛围，生成师生、生生间相互的沟通和交流。它强调了教师对学生思维动向的主导，以及创设一个能使学生发挥主动性和合作性的环境，调动学生积极参与并达到思维一定的广度和深度；它倡导教9币开发和利用已有的各种教学资源，抓住教学中的可利用环节，采用一切可行的方式方法，凸显教师本身的文化底蕴和教学风格，发挥主观能动作用和聪明才智，实施优化的、有效的教学活动；它要求“教”与“学”两个主体在行动、语言、情感、思维上互动，产生共鸣，得到发展。
“사생호동”저일과당교학이념병불시신생사물，이시자고취유적。무론시중국고대공자여제자적좌담。환시고라마교육가곤체량제출적“교시위료불교”도혹다혹소지재형식화내용상성위“사생호동”적선도。수학호동교학，시지재교사적인도하，이용개발교학자원，영조민주화해、경송유쾌적활동분위，생성사생、생생간상호적구통화교류。타강조료교사대학생사유동향적주도，이급창설일개능사학생발휘주동성화합작성적배경，조동학생적겁삼여병체도사유일정적엄도화심도；타창도교9폐개발화이용이유적각충교학자원，조주교학중적가이용배절，채용일절가행적방식방법，철현교사본신적문화저온화교학풍격，발휘주관능동작용화총명재지，실시우화적、유효적교학활동；타요구“교”여“학”량개주체재행동、어언、정감、사유상호동，산생공명，득도발전。