教师
教師
교사
TEACHER
2011年
36期
81-81
,共1页
作文教学%语文教学内容%实践%自我教育%作文训练%交际工具%表情达意%交际功能
作文教學%語文教學內容%實踐%自我教育%作文訓練%交際工具%錶情達意%交際功能
작문교학%어문교학내용%실천%자아교육%작문훈련%교제공구%표정체의%교제공능
教师在语文教学中应该注重对学生的作文训练,因为作文是表情达意的交际工具,具有多种交际功能：概括事物意义,与人交流感情,影响教育他人,自我表现、自我教育、创造新经验等。通过各种语文教学内容的学习,渗透学生对作文的理解、表达、写作能力,在语文教学中才能潜移默化地做好作文方面的教师的教授和学生的学习。
教師在語文教學中應該註重對學生的作文訓練,因為作文是錶情達意的交際工具,具有多種交際功能：概括事物意義,與人交流感情,影響教育他人,自我錶現、自我教育、創造新經驗等。通過各種語文教學內容的學習,滲透學生對作文的理解、錶達、寫作能力,在語文教學中纔能潛移默化地做好作文方麵的教師的教授和學生的學習。
교사재어문교학중응해주중대학생적작문훈련,인위작문시표정체의적교제공구,구유다충교제공능：개괄사물의의,여인교류감정,영향교육타인,자아표현、자아교육、창조신경험등。통과각충어문교학내용적학습,삼투학생대작문적리해、표체、사작능력,재어문교학중재능잠이묵화지주호작문방면적교사적교수화학생적학습。
