读写算:教育教学研究
讀寫算:教育教學研究
독사산:교육교학연구
2011年
52期
55-55
,共1页
创新精神%教学实践%学生%培养%创新思维%创造力%创新意识%爱因斯坦
創新精神%教學實踐%學生%培養%創新思維%創造力%創新意識%愛因斯坦
창신정신%교학실천%학생%배양%창신사유%창조력%창신의식%애인사탄
在教学实践中注重对学生的创新思维,创新意识和创新精神的培养,使我们的学生能成为思维灵敏、判断准确、注意巧妙的智人,是摆在每一位老师眼前的极其重要而又艰巨的任务。那么,在教学中,我们应采取哪些措施来培养学生的创新精神呢?
一、帮助学生打破对“创造力”的神秘感,树立起“创造力人皆有之”的观念。一提起创造力,很多学生甚至部分老师都立刻会想到伟大的发明家如爱迪生、爱因斯坦等等。
在教學實踐中註重對學生的創新思維,創新意識和創新精神的培養,使我們的學生能成為思維靈敏、判斷準確、註意巧妙的智人,是襬在每一位老師眼前的極其重要而又艱巨的任務。那麽,在教學中,我們應採取哪些措施來培養學生的創新精神呢?
一、幫助學生打破對“創造力”的神祕感,樹立起“創造力人皆有之”的觀唸。一提起創造力,很多學生甚至部分老師都立刻會想到偉大的髮明傢如愛迪生、愛因斯坦等等。
재교학실천중주중대학생적창신사유,창신의식화창신정신적배양,사아문적학생능성위사유령민、판단준학、주의교묘적지인,시파재매일위로사안전적겁기중요이우간거적임무。나요,재교학중,아문응채취나사조시래배양학생적창신정신니?
일、방조학생타파대“창조력”적신비감,수립기“창조력인개유지”적관념。일제기창조력,흔다학생심지부분로사도립각회상도위대적발명가여애적생、애인사탄등등。