职业教育研究
職業教育研究
직업교육연구
VOCATIONAL EDUCATION RESEARCH
2011年
11期
14-15
,共2页
项目课程%项目教学%辨析%对接%1+1〉2
項目課程%項目教學%辨析%對接%1+1〉2
항목과정%항목교학%변석%대접%1+1〉2
在以工作过程为导向的新一轮职业教育课程改革中,作为课程开发主体的教师,一方面受学科课程的影响根深蒂固,另一方面对项目课程理念的理解欠深入,在项目课程开发中出现了将项目课程与项目教学混淆的现象。当对照分析、明确了它们的真正涵义后,以项目教学模式作为一种教学方法来对接项目课程,对项目课程的实施将会产生＂1＋1〉2＂的效果。
在以工作過程為導嚮的新一輪職業教育課程改革中,作為課程開髮主體的教師,一方麵受學科課程的影響根深蒂固,另一方麵對項目課程理唸的理解欠深入,在項目課程開髮中齣現瞭將項目課程與項目教學混淆的現象。噹對照分析、明確瞭它們的真正涵義後,以項目教學模式作為一種教學方法來對接項目課程,對項目課程的實施將會產生＂1＋1〉2＂的效果。
재이공작과정위도향적신일륜직업교육과정개혁중,작위과정개발주체적교사,일방면수학과과정적영향근심체고,령일방면대항목과정이념적리해흠심입,재항목과정개발중출현료장항목과정여항목교학혼효적현상。당대조분석、명학료타문적진정함의후,이항목교학모식작위일충교학방법래대접항목과정,대항목과정적실시장회산생＂1＋1〉2＂적효과。
