综合实践活动研究
綜閤實踐活動研究
종합실천활동연구
ZongHe ShiJian HuoDong Yangjiu
2011年
11期
61-63
,共3页
综合实践活动课程%活动方法%课程指导%设计%情感态度%引导学生%价值观%课程目标
綜閤實踐活動課程%活動方法%課程指導%設計%情感態度%引導學生%價值觀%課程目標
종합실천활동과정%활동방법%과정지도%설계%정감태도%인도학생%개치관%과정목표
《综合实践活动课程指导纲要（实验稿）》（以下简称“指导纲要”）指出：“与其他类型的课程一样，综合实践活动的课程目标也涉及知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等维度。但与其他类型课程的目标相比较，综合实践活动课程更强调过程与方法、情感态度与价值观等维度的目标，引导学生在活动过程中实现课程的发展价值。”可见，“过程比结果更重要”。学生在活动中所掌握的研究、实践的方法，
《綜閤實踐活動課程指導綱要（實驗稿）》（以下簡稱“指導綱要”）指齣：“與其他類型的課程一樣，綜閤實踐活動的課程目標也涉及知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等維度。但與其他類型課程的目標相比較，綜閤實踐活動課程更彊調過程與方法、情感態度與價值觀等維度的目標，引導學生在活動過程中實現課程的髮展價值。”可見，“過程比結果更重要”。學生在活動中所掌握的研究、實踐的方法，
《종합실천활동과정지도강요（실험고）》（이하간칭“지도강요”）지출：“여기타류형적과정일양，종합실천활동적과정목표야섭급지식여기능、과정여방법、정감태도여개치관등유도。단여기타류형과정적목표상비교，종합실천활동과정경강조과정여방법、정감태도여개치관등유도적목표，인도학생재활동과정중실현과정적발전개치。”가견，“과정비결과경중요”。학생재활동중소장악적연구、실천적방법，
