语文教学与研究：综合天地
語文教學與研究：綜閤天地
어문교학여연구：종합천지
2011年
11期
89-89
,共1页
教学内容%散文%教学重点%语文教材%课程资源%培养目标%语文课%多义性
教學內容%散文%教學重點%語文教材%課程資源%培養目標%語文課%多義性
교학내용%산문%교학중점%어문교재%과정자원%배양목표%어문과%다의성
教书的时间越长,越觉得语文难教。究其原因还是难以把握语文课究竟该教给学生什么。它不像其它学科,教学内容明确,教学重点清晰,只是怎么教的问题。而我们语文教材里的选文是比较典范的文本,是具有开放性和多义性的课程资源,它们为师生提供的价值取向或暗示的某种人文培养目标是多维的,所以需要教师自己去开发重组。如果你连教什么都不清楚,就不用提怎么教了。
教書的時間越長,越覺得語文難教。究其原因還是難以把握語文課究竟該教給學生什麽。它不像其它學科,教學內容明確,教學重點清晰,隻是怎麽教的問題。而我們語文教材裏的選文是比較典範的文本,是具有開放性和多義性的課程資源,它們為師生提供的價值取嚮或暗示的某種人文培養目標是多維的,所以需要教師自己去開髮重組。如果妳連教什麽都不清楚,就不用提怎麽教瞭。
교서적시간월장,월각득어문난교。구기원인환시난이파악어문과구경해교급학생십요。타불상기타학과,교학내용명학,교학중점청석,지시즘요교적문제。이아문어문교재리적선문시비교전범적문본,시구유개방성화다의성적과정자원,타문위사생제공적개치취향혹암시적모충인문배양목표시다유적,소이수요교사자기거개발중조。여과니련교십요도불청초,취불용제즘요교료。
