小学教学研究
小學教學研究
소학교학연구
PRIMARY SCHOOL TEACHING RESEARCH
2011年
8期
45-46
,共2页
数学教学%本真%个体社会化%思维状态%可持续发展%教学理念%实践活动%积极主动
數學教學%本真%箇體社會化%思維狀態%可持續髮展%教學理唸%實踐活動%積極主動
수학교학%본진%개체사회화%사유상태%가지속발전%교학이념%실천활동%적겁주동
本真教学是一种教学理念．同时也是一种思维状态和研究状态的反映。“本真教学”追求的是教学的“本”和“真”．即教学的本质是促使个体社会化和社会个性化的实践活动．是反映施教者和受教者的互动关系．是追求学生全面、和谐、积极主动的发展。把握了教学的本质．遵循了教学规律，促进了学生的发展．这样的教学就是本真的教学。追寻数学教学之本真，就是追求具有数学味的课堂．追求返璞归真的教学．从而促进学生可持续发展．推动学生思维能力的向纵深发展．
本真教學是一種教學理唸．同時也是一種思維狀態和研究狀態的反映。“本真教學”追求的是教學的“本”和“真”．即教學的本質是促使箇體社會化和社會箇性化的實踐活動．是反映施教者和受教者的互動關繫．是追求學生全麵、和諧、積極主動的髮展。把握瞭教學的本質．遵循瞭教學規律，促進瞭學生的髮展．這樣的教學就是本真的教學。追尋數學教學之本真，就是追求具有數學味的課堂．追求返璞歸真的教學．從而促進學生可持續髮展．推動學生思維能力的嚮縱深髮展．
본진교학시일충교학이념．동시야시일충사유상태화연구상태적반영。“본진교학”추구적시교학적“본”화“진”．즉교학적본질시촉사개체사회화화사회개성화적실천활동．시반영시교자화수교자적호동관계．시추구학생전면、화해、적겁주동적발전。파악료교학적본질．준순료교학규률，촉진료학생적발전．저양적교학취시본진적교학。추심수학교학지본진，취시추구구유수학미적과당．추구반박귀진적교학．종이촉진학생가지속발전．추동학생사유능력적향종심발전．
