咸宁学院学报
鹹寧學院學報
함저학원학보
JOURNAL OF XIANNING TEACHERS COLLEGE
2011年
6期
167-170
,共4页
藏族学生%学生因素%学习障碍%小学教育%化学%拉萨地区%西藏大学%基础学力
藏族學生%學生因素%學習障礙%小學教育%化學%拉薩地區%西藏大學%基礎學力
장족학생%학생인소%학습장애%소학교육%화학%랍살지구%서장대학%기출학력
1基础学力薄弱小学教育是构建教育大厦的根基，落后的西藏小学教育长期困扰着整个教育的良性循环，也影响藏族学生的智力发展．据西藏大学大罗桑朗杰和房灵教于1989年统计拉萨地区小学毕业会考成绩：藏文班汉语平均分23．1，及格率为1％．时隔20年，现在拉萨地区的情况有所好转，但在农牧区教育发展仍然滞后，
1基礎學力薄弱小學教育是構建教育大廈的根基，落後的西藏小學教育長期睏擾著整箇教育的良性循環，也影響藏族學生的智力髮展．據西藏大學大囉桑朗傑和房靈教于1989年統計拉薩地區小學畢業會攷成績：藏文班漢語平均分23．1，及格率為1％．時隔20年，現在拉薩地區的情況有所好轉，但在農牧區教育髮展仍然滯後，
1기출학력박약소학교육시구건교육대하적근기，락후적서장소학교육장기곤우착정개교육적량성순배，야영향장족학생적지력발전．거서장대학대라상랑걸화방령교우1989년통계랍살지구소학필업회고성적：장문반한어평균분23．1，급격솔위1％．시격20년，현재랍살지구적정황유소호전，단재농목구교육발전잉연체후，
