CAJ | 학술논문

英语写作一直是英语教师比较关注的课题。本文用自行编制的英语写作策略调查问卷调查了253名高中生，结果显示：（1）英语写作低分生和高分生在转换策略、第一语言使用策略、范例和练习策略以及写作构局策略的使用上存在显著差异；（2）高二和高三学生在转换策略和求助于权威策略的使用上存在显著差异；高一和高二学生在范例和练习策略的使用上与高三学生存在显著差异。针对调查的结果，本文从加强词汇积累、熟悉各种写作体裁和进行写作构思指导等方面对英语教学提出了建议。
영어사작일직시영어교사비교관주적과제。본문용자행편제적영어사작책략조사문권조사료253명고중생，결과현시：（1）영어사작저분생화고분생재전환책략、제일어언사용책략、범례화연습책략이급사작구국책략적사용상존재현저차이；（2）고이화고삼학생재전환책략화구조우권위책략적사용상존재현저차이；고일화고이학생재범례화연습책략적사용상여고삼학생존재현저차이。침대조사적결과，본문종가강사회적루、숙실각충사작체재화진행사작구사지도등방면대영어교학제출료건의。