教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2011年
29期
63-64
,共2页
五年制%高职教育%产学研结合%“双师”队伍
五年製%高職教育%產學研結閤%“雙師”隊伍
오년제%고직교육%산학연결합%“쌍사”대오
五年制高职产学研结合为导向的“双师”既指向校内也指向校外,应有更深层次的内涵.五年制高职产学研结合为导向的“双师”队伍建设的举措主要有:建立产学研结合“双师”队伍建设促成机制；搭建平台,为“双师”教师培养提供载体；校企互动,拓宽“双师”来源渠道；建立专业实体,为教师提供实战演练舞台.
五年製高職產學研結閤為導嚮的“雙師”既指嚮校內也指嚮校外,應有更深層次的內涵.五年製高職產學研結閤為導嚮的“雙師”隊伍建設的舉措主要有:建立產學研結閤“雙師”隊伍建設促成機製；搭建平檯,為“雙師”教師培養提供載體；校企互動,拓寬“雙師”來源渠道；建立專業實體,為教師提供實戰縯練舞檯.
오년제고직산학연결합위도향적“쌍사”기지향교내야지향교외,응유경심층차적내함.오년제고직산학연결합위도향적“쌍사”대오건설적거조주요유:건립산학연결합“쌍사”대오건설촉성궤제；탑건평태,위“쌍사”교사배양제공재체；교기호동,탁관“쌍사”래원거도；건립전업실체,위교사제공실전연련무태.
