护理学杂志
護理學雜誌
호이학잡지
JOURNAL OF NURSING SCIENCE
2011年
1期
55-57
,共3页
护理专业%学生%自主探究法%护理技能%护理教学
護理專業%學生%自主探究法%護理技能%護理教學
호리전업%학생%자주탐구법%호리기능%호리교학
目的 评价自主探究法在护理技能实训教学中的应用效果. 方法 将2009级高职护理大专班学生118人分为实验班(60人)与对照班(58人).对照班采用常规教学方法,即先由教师操作示范并详细讲解操作细节,然后由学生进行操作练习,教师巡回指导并最后总结;实验班采用自主探究法教学,即每次课前将学生分组,采取个人自学预习相关实训项目、小组边模拟操作边讨论交流、全班讨论、教师总结规范操作相结合方法进行教学. 结果 实验班学生的技能考试成绩显著优于对照班(均P＜0.01),实训室出勤人次高于对照班. 结论 在护理技能实训教学中引进自主探究教学法,能充分体现学生的学习主体地位,激发学习兴趣和热情,提高护理实训教学效果.
目的 評價自主探究法在護理技能實訓教學中的應用效果. 方法 將2009級高職護理大專班學生118人分為實驗班(60人)與對照班(58人).對照班採用常規教學方法,即先由教師操作示範併詳細講解操作細節,然後由學生進行操作練習,教師巡迴指導併最後總結;實驗班採用自主探究法教學,即每次課前將學生分組,採取箇人自學預習相關實訓項目、小組邊模擬操作邊討論交流、全班討論、教師總結規範操作相結閤方法進行教學. 結果 實驗班學生的技能攷試成績顯著優于對照班(均P＜0.01),實訓室齣勤人次高于對照班. 結論 在護理技能實訓教學中引進自主探究教學法,能充分體現學生的學習主體地位,激髮學習興趣和熱情,提高護理實訓教學效果.
목적 평개자주탐구법재호리기능실훈교학중적응용효과. 방법 장2009급고직호리대전반학생118인분위실험반(60인)여대조반(58인).대조반채용상규교학방법,즉선유교사조작시범병상세강해조작세절,연후유학생진행조작연습,교사순회지도병최후총결;실험반채용자주탐구법교학,즉매차과전장학생분조,채취개인자학예습상관실훈항목、소조변모의조작변토론교류、전반토론、교사총결규범조작상결합방법진행교학. 결과 실험반학생적기능고시성적현저우우대조반(균P＜0.01),실훈실출근인차고우대조반. 결론 재호리기능실훈교학중인진자주탐구교학법,능충분체현학생적학습주체지위,격발학습흥취화열정,제고호리실훈교학효과.
