都市家教(下半月)
都市傢教(下半月)
도시가교(하반월)
DUSHI JIAJIAO
2011年
1期
25
,共1页
教学评价%教师%学生
教學評價%教師%學生
교학평개%교사%학생
在教学评价中,重视对学生进行恰当的口头评价,将会对学生的发展起到促进作用.在学生学习活动中进行激励、鼓舞的谈话.目的是营造宽松、和谐、民主的教学氛围,激发学生的情感和强烈的求知欲望,鼓起学生的勇气和力量,强化学生成功的喜悦,不断增强学生的自信心和上进心.如果我们在一节课中,有对学生激励性很强的评价,那么学生整堂课将会学得积极主动;如果我们在每节课中,都对学生激励性的言语评价,学生的学习兴趣,克服困难的教力等诸多方面非智力因素将得到培养和提高.
在教學評價中,重視對學生進行恰噹的口頭評價,將會對學生的髮展起到促進作用.在學生學習活動中進行激勵、鼓舞的談話.目的是營造寬鬆、和諧、民主的教學氛圍,激髮學生的情感和彊烈的求知欲望,鼓起學生的勇氣和力量,彊化學生成功的喜悅,不斷增彊學生的自信心和上進心.如果我們在一節課中,有對學生激勵性很彊的評價,那麽學生整堂課將會學得積極主動;如果我們在每節課中,都對學生激勵性的言語評價,學生的學習興趣,剋服睏難的教力等諸多方麵非智力因素將得到培養和提高.
재교학평개중,중시대학생진행흡당적구두평개,장회대학생적발전기도촉진작용.재학생학습활동중진행격려、고무적담화.목적시영조관송、화해、민주적교학분위,격발학생적정감화강렬적구지욕망,고기학생적용기화역량,강화학생성공적희열,불단증강학생적자신심화상진심.여과아문재일절과중,유대학생격려성흔강적평개,나요학생정당과장회학득적겁주동;여과아문재매절과중,도대학생격려성적언어평개,학생적학습흥취,극복곤난적교력등제다방면비지력인소장득도배양화제고.
