教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2010年
32期
183
,共1页
走出怪圈%思考%对策%改变现状
走齣怪圈%思攷%對策%改變現狀
주출괴권%사고%대책%개변현상
今天的课堂与四年前相比,已经不可同日而语.但尽管如此,仍有一些问题依然顽固地存在于日常的科学课堂中,特剐是探究课,存在的问题较多.究其原因,与教师在情境设置时目标指向产生偏差有关,与教师只关注学生的"猜",却没问学生这样猜的根据是什么有关,也与小组之间互相交流讨论的机会太少等有关.因此,要提高探究的有效性,教师提供的情境应该有明确的问题指向;要引导学生进行猜想的同时.将学生的知识和生活经验与猜想的问题进行了比较、分析、概括,从而得到他们认为比较合理并有待进一步研究的猜想结果;在汇报探究成果时,多提供小组之间交流的机会.
今天的課堂與四年前相比,已經不可同日而語.但儘管如此,仍有一些問題依然頑固地存在于日常的科學課堂中,特剮是探究課,存在的問題較多.究其原因,與教師在情境設置時目標指嚮產生偏差有關,與教師隻關註學生的"猜",卻沒問學生這樣猜的根據是什麽有關,也與小組之間互相交流討論的機會太少等有關.因此,要提高探究的有效性,教師提供的情境應該有明確的問題指嚮;要引導學生進行猜想的同時.將學生的知識和生活經驗與猜想的問題進行瞭比較、分析、概括,從而得到他們認為比較閤理併有待進一步研究的猜想結果;在彙報探究成果時,多提供小組之間交流的機會.
금천적과당여사년전상비,이경불가동일이어.단진관여차,잉유일사문제의연완고지존재우일상적과학과당중,특과시탐구과,존재적문제교다.구기원인,여교사재정경설치시목표지향산생편차유관,여교사지관주학생적"시",각몰문학생저양시적근거시십요유관,야여소조지간호상교류토론적궤회태소등유관.인차,요제고탐구적유효성,교사제공적정경응해유명학적문제지향;요인도학생진행시상적동시.장학생적지식화생활경험여시상적문제진행료비교、분석、개괄,종이득도타문인위비교합리병유대진일보연구적시상결과;재회보탐구성과시,다제공소조지간교류적궤회.
