教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2010年
32期
25
,共1页
教学方式%新课改%合作探究
教學方式%新課改%閤作探究
교학방식%신과개%합작탐구
历史新课程与以往旧课程相比,无论是从体例、授课内容的设置和教学的目的上都进行了彻底的改观.在课程改革过程中,必然产生许多新理念,什么样的教学理念、什么样的教学方式才符合新课程理念的要求?就学生而言,学生学习的主体地位突出了;对教师而言,新课程带来的却是一次彻底的思想革命.因此我们要选择好适应新课改理念的教学方式显得很重要.
歷史新課程與以往舊課程相比,無論是從體例、授課內容的設置和教學的目的上都進行瞭徹底的改觀.在課程改革過程中,必然產生許多新理唸,什麽樣的教學理唸、什麽樣的教學方式纔符閤新課程理唸的要求?就學生而言,學生學習的主體地位突齣瞭;對教師而言,新課程帶來的卻是一次徹底的思想革命.因此我們要選擇好適應新課改理唸的教學方式顯得很重要.
역사신과정여이왕구과정상비,무론시종체례、수과내용적설치화교학적목적상도진행료철저적개관.재과정개혁과정중,필연산생허다신이념,십요양적교학이념、십요양적교학방식재부합신과정이념적요구?취학생이언,학생학습적주체지위돌출료;대교사이언,신과정대래적각시일차철저적사상혁명.인차아문요선택호괄응신과개이념적교학방식현득흔중요.
