教育研究与评论（小学教育教学版）
教育研究與評論（小學教育教學版）
교육연구여평론（소학교육교학판）
RESEARCH AND REVIEW ON EDUCATION
2010年
7期
38-41
,共4页
价值%思想%情感%张力
價值%思想%情感%張力
개치%사상%정감%장력
语文教师,不仅要对文本作客观意义上的解读,更重要的是从教学意义角度去观照,也就是从学生视野去解读,从课堂教学操作角度去分析,从而提取文本蕴含的富有教学价值的内容.具体而言,应当从文本价值角度、从文本思想角度、从文本情感角度、从文字张力角度来解读文本.
語文教師,不僅要對文本作客觀意義上的解讀,更重要的是從教學意義角度去觀照,也就是從學生視野去解讀,從課堂教學操作角度去分析,從而提取文本蘊含的富有教學價值的內容.具體而言,應噹從文本價值角度、從文本思想角度、從文本情感角度、從文字張力角度來解讀文本.
어문교사,불부요대문본작객관의의상적해독,경중요적시종교학의의각도거관조,야취시종학생시야거해독,종과당교학조작각도거분석,종이제취문본온함적부유교학개치적내용.구체이언,응당종문본개치각도、종문본사상각도、종문본정감각도、종문자장력각도래해독문본.
