新课程学习（学术教育）
新課程學習（學術教育）
신과정학습（학술교육）
XINKECHENG XUEXI（JIAOYUXUESHU）
2010年
5期
159-160
,共2页
教师提问%有效性%优化问题设计
教師提問%有效性%優化問題設計
교사제문%유효성%우화문제설계
增强教师课堂提问的有效性是提高教师课堂教学效率的关键因素,教师课堂提问的目的、教师课堂提问引起的学生反应及结果、教师所提问题的类型和水平以及教师课堂提问的各个环节,都会影响提问的有效性.本文结合历史与社会学科教学实践,试归纳了几种有效提问的类型,希望能为有效教学的实践提供一些借鉴.
增彊教師課堂提問的有效性是提高教師課堂教學效率的關鍵因素,教師課堂提問的目的、教師課堂提問引起的學生反應及結果、教師所提問題的類型和水平以及教師課堂提問的各箇環節,都會影響提問的有效性.本文結閤歷史與社會學科教學實踐,試歸納瞭幾種有效提問的類型,希望能為有效教學的實踐提供一些藉鑒.
증강교사과당제문적유효성시제고교사과당교학효솔적관건인소,교사과당제문적목적、교사과당제문인기적학생반응급결과、교사소제문제적류형화수평이급교사과당제문적각개배절,도회영향제문적유효성.본문결합역사여사회학과교학실천,시귀납료궤충유효제문적류형,희망능위유효교학적실천제공일사차감.
