考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2009年
37期
375-377
,共3页
"多元发展模型"%"可教性假设"%英语课堂教学%影响
"多元髮展模型"%"可教性假設"%英語課堂教學%影響
"다원발전모형"%"가교성가설"%영어과당교학%영향
本文重点介绍了在第二语言习得理论中颇具影响力的由Pienemarul提出的"多元发展模型",以及基于此理论Pienemann后来又提出的"可教性假设".并结合"多元发展模型"与"可教性假设"探讨了这两个理论对英语课堂教学的启发与影响.
本文重點介紹瞭在第二語言習得理論中頗具影響力的由Pienemarul提齣的"多元髮展模型",以及基于此理論Pienemann後來又提齣的"可教性假設".併結閤"多元髮展模型"與"可教性假設"探討瞭這兩箇理論對英語課堂教學的啟髮與影響.
본문중점개소료재제이어언습득이론중파구영향력적유Pienemarul제출적"다원발전모형",이급기우차이론Pienemann후래우제출적"가교성가설".병결합"다원발전모형"여"가교성가설"탐토료저량개이론대영어과당교학적계발여영향.
