当代教育论坛
噹代教育論罈
당대교육론단
FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION
2008年
13期
22-24
,共3页
和谐%公平%和谐教育%教育公平%实践共同体
和諧%公平%和諧教育%教育公平%實踐共同體
화해%공평%화해교육%교육공평%실천공동체
社会主义阶段的教育应是教育公平与和谐教育的统一.教育公平主要是从教育实践的外部环境提出的要求,和谐教育主要是从教育实践的内在因素提出的要求,它们有着密切的联系,都是和谐社会建设的重要内容,也是它的重要尺度.和谐教育基于教育公平又超越教育公平.和谐教育的特征在于它的全面性、均衡性、有效性及个性化.要有效关注重视教育公平而忽略和谐教育的倾向.形成教育公平与和谐教育统一的实践共同体.
社會主義階段的教育應是教育公平與和諧教育的統一.教育公平主要是從教育實踐的外部環境提齣的要求,和諧教育主要是從教育實踐的內在因素提齣的要求,它們有著密切的聯繫,都是和諧社會建設的重要內容,也是它的重要呎度.和諧教育基于教育公平又超越教育公平.和諧教育的特徵在于它的全麵性、均衡性、有效性及箇性化.要有效關註重視教育公平而忽略和諧教育的傾嚮.形成教育公平與和諧教育統一的實踐共同體.
사회주의계단적교육응시교육공평여화해교육적통일.교육공평주요시종교육실천적외부배경제출적요구,화해교육주요시종교육실천적내재인소제출적요구,타문유착밀절적련계,도시화해사회건설적중요내용,야시타적중요척도.화해교육기우교육공평우초월교육공평.화해교육적특정재우타적전면성、균형성、유효성급개성화.요유효관주중시교육공평이홀략화해교육적경향.형성교육공평여화해교육통일적실천공동체.
