职业技术教育
職業技術教育
직업기술교육
VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION
2010年
8期
84-87
,共4页
职业院校%订单班%职业心理%职业指导师资
職業院校%訂單班%職業心理%職業指導師資
직업원교%정단반%직업심리%직업지도사자
调查分析表明,学生对订单培养模式是认同的,也珍惜订单培养的就业机会,对自己的就业前景充满信心,但由于各自基础、条件不同,订单班学生在择业过程中的职业心理状况又有不同.这对学校职业指导教师的素质提出了更高要求.从目前职业指导师资状况来看,建设一支高素质的职业指导师资队伍,最可行的是尽快把学生管理工作干部组织起来,通过校内培训、外出参加培训、现场实践等方式,从知识、态度和能力三个方面提高他们的职业指导素质.
調查分析錶明,學生對訂單培養模式是認同的,也珍惜訂單培養的就業機會,對自己的就業前景充滿信心,但由于各自基礎、條件不同,訂單班學生在擇業過程中的職業心理狀況又有不同.這對學校職業指導教師的素質提齣瞭更高要求.從目前職業指導師資狀況來看,建設一支高素質的職業指導師資隊伍,最可行的是儘快把學生管理工作榦部組織起來,通過校內培訓、外齣參加培訓、現場實踐等方式,從知識、態度和能力三箇方麵提高他們的職業指導素質.
조사분석표명,학생대정단배양모식시인동적,야진석정단배양적취업궤회,대자기적취업전경충만신심,단유우각자기출、조건불동,정단반학생재택업과정중적직업심리상황우유불동.저대학교직업지도교사적소질제출료경고요구.종목전직업지도사자상황래간,건설일지고소질적직업지도사자대오,최가행적시진쾌파학생관리공작간부조직기래,통과교내배훈、외출삼가배훈、현장실천등방식,종지식、태도화능력삼개방면제고타문적직업지도소질.
