当代教育理论与实践
噹代教育理論與實踐
당대교육이론여실천
THEORY AND PRACTICE OF CONTEMPORARY EDUCATION
2010年
4期
120-122
,共3页
母语迁移%错误分析%对比分析
母語遷移%錯誤分析%對比分析
모어천이%착오분석%대비분석
依据语言迁移理论,通过对高中、高职以及非英语专业本科生学习英语复合词的实证研究发现:中国学生在学习外语的过程中,语言迁移时有发生;但语言迁移发生的频率和范围则要受到词汇排列顺序、结构相似和形态变化3个因素的制约.两种语言在这3个因素上相似点越多,就越容易产生语言的迁移.
依據語言遷移理論,通過對高中、高職以及非英語專業本科生學習英語複閤詞的實證研究髮現:中國學生在學習外語的過程中,語言遷移時有髮生;但語言遷移髮生的頻率和範圍則要受到詞彙排列順序、結構相似和形態變化3箇因素的製約.兩種語言在這3箇因素上相似點越多,就越容易產生語言的遷移.
의거어언천이이론,통과대고중、고직이급비영어전업본과생학습영어복합사적실증연구발현:중국학생재학습외어적과정중,어언천이시유발생;단어언천이발생적빈솔화범위칙요수도사회배렬순서、결구상사화형태변화3개인소적제약.량충어언재저3개인소상상사점월다,취월용역산생어언적천이.
