教育探索
教育探索
교육탐색
EDUCATION EXPLORATION
2011年
4期
121-122
,共2页
教师开展研究%教师理性素质%提升
教師開展研究%教師理性素質%提升
교사개전연구%교사이성소질%제승
教师理性素质是指教师能够遵循教育规律,坚持教育理想,对教育过程自主进行科学分析和价值判断,以作出正确行为选择,并将其付诸实施的一种个人品质.从研究方法和目的角度说,教师开展的研究包括科学研究、行动研究和实践反思三种类型,它们对于教师理性素质的提升都有重要的作用.
教師理性素質是指教師能夠遵循教育規律,堅持教育理想,對教育過程自主進行科學分析和價值判斷,以作齣正確行為選擇,併將其付諸實施的一種箇人品質.從研究方法和目的角度說,教師開展的研究包括科學研究、行動研究和實踐反思三種類型,它們對于教師理性素質的提升都有重要的作用.
교사이성소질시지교사능구준순교육규률,견지교육이상,대교육과정자주진행과학분석화개치판단,이작출정학행위선택,병장기부제실시적일충개인품질.종연구방법화목적각도설,교사개전적연구포괄과학연구、행동연구화실천반사삼충류형,타문대우교사이성소질적제승도유중요적작용.
