东方青年·教师
東方青年·教師
동방청년·교사
EASTERN YOUTH
2011年
6期
226-227
,共2页
数学教材有它自已的特点,蕴含着丰富的可激发学生学习兴趣的因素,教师要充分挖掘教材的内在联系,引导学生主动探索,让学生在深入思考中形成知识系统,同时,也在深入思考中获得乐趣入到知.要做到这一点,廉洁需要教师巧妙地引导,把学生的思维引入到知识之间内在联系的关键点上.教师有目的的巧妙引导,让学生自已来开动脑筋,发现知识之间的内在联系,学生学得牢固,学得深入,同时也在自已的了发现中找到了学习的乐趣.
數學教材有它自已的特點,蘊含著豐富的可激髮學生學習興趣的因素,教師要充分挖掘教材的內在聯繫,引導學生主動探索,讓學生在深入思攷中形成知識繫統,同時,也在深入思攷中穫得樂趣入到知.要做到這一點,廉潔需要教師巧妙地引導,把學生的思維引入到知識之間內在聯繫的關鍵點上.教師有目的的巧妙引導,讓學生自已來開動腦觔,髮現知識之間的內在聯繫,學生學得牢固,學得深入,同時也在自已的瞭髮現中找到瞭學習的樂趣.
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