山东理工大学学报（社会科学版）
山東理工大學學報（社會科學版）
산동리공대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF SHANDONG UNIVERSITY OF TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCES)
2008年
4期
93-94
,共2页
体育教学%心理策略%心理挫折
體育教學%心理策略%心理挫摺
체육교학%심리책략%심리좌절
体育教学的过程不仅是简单的传授知识、技能的过程,而且也是提高学生心理活动水平、增长智力,形成良好品质和完善个性的过程.因此,从心理学的角度衡量一堂体育课的效果,不是简单看学生的学习成绩优劣,而是要看他们学习后的心理效应如何.体育教师在教学过程中要灵活运用心理策略,掌控学生的情绪走向,预防心理挫折的产生.
體育教學的過程不僅是簡單的傳授知識、技能的過程,而且也是提高學生心理活動水平、增長智力,形成良好品質和完善箇性的過程.因此,從心理學的角度衡量一堂體育課的效果,不是簡單看學生的學習成績優劣,而是要看他們學習後的心理效應如何.體育教師在教學過程中要靈活運用心理策略,掌控學生的情緒走嚮,預防心理挫摺的產生.
체육교학적과정불부시간단적전수지식、기능적과정,이차야시제고학생심리활동수평、증장지력,형성량호품질화완선개성적과정.인차,종심이학적각도형량일당체육과적효과,불시간단간학생적학습성적우렬,이시요간타문학습후적심리효응여하.체육교사재교학과정중요령활운용심리책략,장공학생적정서주향,예방심리좌절적산생.
